Розглянуто методи планування технічного рівня підприємства. Визначено основні етапи розробки плану. Сформульовано показники, що характеризують інноваційний тип технічного розвитку.

Висвітлено предмет і завдання медичної психології, методи психологічного дослідження. Проаналізовано індивідуально-психологічні властивості особистості, описано пізнавальні процеси особистості: психологію відчуття, сприйняття, уявлення, психологію пам'яті, мислення, інтелекту. Розглянуто емоційну та ефекторно-вольову сфери особистості. Розкрито питання конфліктології. Охарактеризовано психологічні особливості людей з різними захворюваннями.

Освещены предмет и задания медицинской психологии, методы психологического исследования. Проанализированы индивидуально-психологические свойства личности, описаны познавательные процессы личности: психология ощущения, восприятия, представления, психология памяти, мышления, интеллекта. Рассмотрены эмоциональная и эфекторно-волевая сферы личности. Раскрыты основы конфликтологии. Охарактеризованы психологические особенности больных с различными заболеваниями.

Індекс рубрикатора НБУВ: У9(4УКР)320-21

Рубрики:

Економіка окремих країн і частин світу

Шифр НБУВ: Ж68307 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Наведено аналіз статистичних даних про зміни якісного складу керівників сільського господарства в сучасній Україні. Розглянуто зміни кількісних, статево-вікових, освітніх характеристик.

Індекс рубрикатора НБУВ: Т3(4Укр)64-283

Рубрики:

Історія

Шифр НБУВ: Ж68307 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: У9(4Укр)320-640

Рубрики:

Економіка окремих країн і частин світу

Шифр НБУВ: Ж68307 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Викладено загальні питання імунології. Значну увагу приділено проблемам взаємодії мікро- та макроорганізмів, аналізу закономірностей інфекційного процесу у зв'язку з імунною відповіддю. Охарактеризовано антигени, антитіла, імунокомпетентні клітини, органи імунної системи, гуморальні фактори, зокрема, цитокіни, комплемент, лізоцин. Описано різні ефекторні механізми імунітету, особливості кооперативної взаємодії клітин у ході імунної відповіді. Наведено інформацію про механізми імунопатології, імунологічну пам'ять, алергію, імунодефіцити, методи вивчення клітинного імунітету та функціональної активності клітин.

Изложены общие вопросы иммунологии. Значительное внимание уделено проблемам взаимодействия микро- и макроорганизмов, анализу закономерностей инфекционного процесса в связи с иммунным ответом. Охарактеризованы антигены, антитела, иммунокомпетентные клетки, органы иммунной системы, гуморальные факторы, в частности, цитокины, комплемент, лизоцин. Описаны разные эффекторыне механизмы иммунитета, особенности кооперативного взаимодействия клеток в ходе иммунного ответа. Приведена информация о механизмах иммунопатологии, иммунологической памяти, аллергии, иммунодефицитах, методах изучения иммунитета и функциональной активности клеток.

Висвітлено генезу професійної підготовки вчителя-філолога за двома спеціальностями в ХХ ст. в історичному аспекті. Проаналізовано сучасний стан даної проблеми на філологічних факультетах педагогічних ВНЗ, а також в зарубіжних країнах. Викладено концептуальні підходи та визначено організаційно-методичні умови щодо впровадження моделі даної підготовки, описано кредитно-модульну технологію організації навчання та технологію маркетингу щодо управління її якістю.

Освещен генезис профессиональной подготовки учителя-филолога по двум специальностям в ХХ ст. в историческом аспекте. Проанализировано современное состояние данной проблемы на филологических факультетах педагогических ВУЗ, а также в зарубежных странах. Изложены концептуальные подходы и определены организационно-методические условия относительно внедрения модели данной подготовки, описаны кредитно-модульная технология организации обучения и технология маркетинга относительно управления её качеством.

Уперше висвітлено сучасну орнітофауну Кременчука. Подано описи, характеристики кожного виду птахів у систематизованому порядку. Систематизація таксонів подана за Л.С. Степаняном (1990), українські назви птахів - за Г.В. Фесенком і А.А. Бокотеєм (2000). Наведено списки видів птахів Кременчуцького району, занесених до Червоної книги України, Європейського Червоного списку. Увагу приділено списку видів птахів, які перебувають на даній території під час міграції, зальотів.

Впервые освещена современная орнитофауна Кременчуга. Рассмотрены описания, характеристики каждого вида птиц в систематизированном порядке. Систематизация таксонов дана по Л.С. Степаняну (1990), украинские названия птиц - по Г.В. Фесенку и А.А. Бокотею (2000). Приведены списки видов птиц Кременчугского района, занесенные в Красную книгу Украины, Европейский Красный список. Внимание уделено списку видов птиц, которые находятся на данной территории во время миграции, залета.

Наведено результати порівняльного аналізу параметрів загального імунітету хворих на генералізований пародонтит з генетичною схильністю до його розвитку (65 пацієнтів) та без неї (29 пацієнтів). З'ясовано деякі особливості функціонування імунної системи у хворих з генетично обумовленим пародонтитом. Вони складаються з T-клітинного дисбалансу за супресорним типом, низького імунорегуляторного індексу, підвищеного вмісту B-клітин за одночасного низького рівня IgA і накопичення IgG та IgM. Інші показники загального імунітету пацієнтів з генералізованим пародонтитом змінювались однаково незалежно від спадкової обтяженості, однак зафіксовано статистично достовірну різницю між основною групою та групою зіставлення.

Представлено деякі результати системного дослідження феномену рекурентності на різних мовних рівнях, у міжрівневій і міжтекстовій взаємодії. Результатом дослідження є визначення рекурентності як універсальної мовної категорії, що має ієрархічну рівневу структуру, елементи якої вербалізують результати когнітивного усвідомлення попереднього досвіду й організують процес комунікації. Рекурентність представлено на всіх мовних рівнях і вона реалізується експліцитно за допомогою різних повторів.

Ключ. слова: генералізований пародонтит, спадкова схильність, Аміксин
Індекс рубрикатора НБУВ: Р661.210.12-52

Рубрики:

Періодонтити. Перицементити. Пародонтит. Гранульоми зуба

Шифр НБУВ: Ж14683 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Надано результати дослідження лексико-семантичної структури інформаційно-рекламних текстів (ІРТ) розгорнутого типу. Надано визначення ІРТ як типу текстів, наведено його основні характеристики.

Представлено результати дослідження деяких аспектів утворення та функціонування комп'ютерних термінів сучасної англійської мови. Проаналізовано деякі термінологічні новоутворення англійської мови та їх еквіваленти в українській мові, встановлено певні закономірності функціонування комп'ютерних термінів у межах двох мов. Установлено найбільш продуктивні засоби утворення англійських комп'ютерних термінів та способи їх перекладу на українську мову.

Дисертацію присвячено проблемі організації позааудиторної виховної роботи на філологічних факультетах вищих закладів освіти, яка розглядається як суттєва складова освітнього процесу у вищій школі. Проаналізовано стан проблеми у соціальній та психолого-педагогічній літературі і в практичній діяльності вищих закладів освіти України; виявлено та теоретично обгрунтовано компоненти системи позааудиторної виховної роботи у вищих закладах освіти, організаційно-методичні умови підвищення ефективності позааудиторної виховної роботи на філологічних факультетах; розроблено, теоретично обгрунтовано організаційну структуру, зміст та функції діяльності суб'єктів управління позааудиторною виховною роботою у вищому закладі освіти; уточнено сутність понять: "виховна робота", "позааудиторна виховна робота", "організація позааудиторної виховної роботи", "система позааудиторної виховної роботи". У дисертації розкрито можливості використання інституту кураторів академічних груп у системі позааудиторної виховної роботи на основі оновлення змісту та форм його діяльності; обгрунтовано компоненти та функції діяльності на рівні академічної групи, а також зміст методичної підготовки викладачів до організації позааудиторної виховної роботи у вищих закладах освіти III та IV рівнів акредитації. Експериментально перевірено ефективність діяльності кураторів на філологічних факультетах, а також результативність психолого-педагогічної підготовки викладачів до організації позааудиторної виховної роботи у вищих закладах освіти.

Досліджено клініко-генетичні аспекти одного з найпоширеніших стоматологічних захворювань - генералізованого пародонтиту (ГП). Виявлено два варіанти клінічного перебігу ГП - несприятливий і сприятливий, залежно від наявності або відсутності спадкової схильності до його розвитку. Різницю в клінічних варіантах даної патології підтверджено мікробіологічними й імунологічними дослідженнями. Обгрунтовано роль генетичних факторів у виникненні та розвитку ГП. Доведено, що за даної патології спостерігається сімейна агрегація захворювання із накопиченням ознак ГП серед родичів I ступеня спорідненості та переважною визначеністю його в осіб жіночої статі. Підтверджено мультифакторіальну модель успадкування ГП, у формуванні якої питома вага належить спадковим чинниками. Виявлено особливості розподілу імуногенетичних (антигенів систем АВО, HLA I класу) і дерматогліфічних показників у хворих на ГП та залежно від спадкової обтяженості. З використанням генетичних показників створено алгоритми прогнозування можливості виникнення та характеру перебігу ГП, підтверджено високу ефективність запропонованих критеріїв прогнозу захворювання. Розроблено й апробовано методи лікування ГП зі спадковою обтяженістю. Встановлено, що використання удосконалених діагностичних і лікувальних комплексів знижує кількість рецидивів і дозволяє підвищити загальну ефективність терапії.

Досліджено прагматико-комунікативні характеристики категорій повтору в текстах-анонсах. Визначено статус текстів-анонсів (ТА) у парадигмі інформаційно-рекламних текстів. Проаналізовано загальні та індивідуальні текстові категорії та статус повторів у процесі їх використання, а також реалізації інформативної та рекламної функцій ТА англомовних публікацій. Внаслідок комплексного аналізу феномену рекурентності в ТА надано визначення повтору з урахуванням психологічного, лінгвістичного та прагматико-комунікативного аспектів. Запропоновано узагальнену класифікацію структурно-семантичних видів повтору, зважаючи на імпліцитні та експліцитні повтори. Вивчено функціонування повтору на текстовому рівні, розроблено класифікацію повторів за їх функціональним навантаженням. Наведено концептуальну модель ТА з урахуванням рекурентної представленості концептів. Експериментально доведено, що частотність, варіативність і дистрибуція повторів за комунікативними блоками визначається прагматико-комунікативною настановою ТА на спонукання реципієнта до звернення до первинного тексту, а також те, що повтори мають вплив на реалізацію прагматико-комунікативної настанови.

З використанням системного підходу досліджено психофізіологічні механізми дезадаптації у студентів перших років навчання. Визначено характер структурно-функціональних взаємозв'язків психофізіологічних, психічних і соціально-психологічних чинників ризику дезадаптації у студентів з урахуванням їх статі та періоду навчання. Розкрито адаптивний і дезадаптивний характер взаємозв'язків чинників ризику дезадаптації у студентів. Розроблено новий метод комплексної оцінки ризику виникнення психофізіологічної дезадаптації у студентів. Вивлено групи студентів з дезадаптивними станами, які характеризуються переважно соціально-психологічними порушеннями, недостатністю психофізіологічних ресурсів або погіршенням психічного функціонування. Обгрунтовано рекомендації щодо підвищення ефективності медико-профілактичних програм, спрямованих на прогнозування та профілактику станів дезадаптації у студентів різної статі у перші роки навчання залежно від її переважних проявів.

Досліджено актуальну проблему визначення психофізіологічних основ запобігання дезадаптації студентів перших років навчання у ВНЗ з використанням системного підходу. Визначено зміст і характер структурно-функціональних взаємозв'язків різних рівнів психофізіологічного стану (ПФС) студентів: психофізіологічного, психічного та соціально-психологічного. Виявлено чинники ризику дезадаптації студентів різної статі та терміну навчання. На підставі результатів дослідження динаміки проявів психофізіологічної дезадаптації студентів на різних рівнях ПФС установлено базові психологічні кореляти. Запропоновано й обгрунтовано метод комплексної динамічної оцінки проявів дезадаптації студентів і характеру їх змін. Використання розробленого методу кількісного аналізу дозволяє визначити нормативні показники, вірогідність проявів дезадаптації у студентів та визначити групи ризику й адаптивні "зони". Розроблено програму запобігання дезадаптації студентів, складовими якої є первинна та вторинна профілактика. Апробовано систему психокорекційних прийомів, що передбачають поетапне введення відповідних методик залежно від психофізіологічних, психічних і соціально-психологічних особливостей перебігу зазначеного явища.

Розроблено теоретичні та методичні засади професійної підготовки майбутнього вчителя за двома спеціальностями на філологічних факультетах ВНЗ. Проаналізовано базові положення та дефініції дослідження. Виокремлено й охарактеризовано етапи професійної підготовки вчителя-філолога в 1950 - 2007 рр. Розглянуто сучасний стан, тенденції й особливості професійної підготовки майбутнього вчителя-філолога в Україні та за рубежем. Теоретично обгрунтовано концепцію, компетентнісну модель вчителя-філолога, а також модель його професійної підготовки за двома спеціальностями. Визначено критерії та показники управління якістю даної підготовки на філологічних факультетах. Виявлено й обгрунтовано організаційно-методичні умови професійної підготовки майбутнього вчителя за двома спеціальностями, а саме: формування всіх її компонентів і змісту (аксіологічного, праксеологічного та морфологічного) за визначеними принципами; управління якістю на філологічному факультеті згідно з принципами та функціями управління нелінійними системами; проведення маркетингових досліджень ринків освітніх послуг і праці; кредитно-модульне навчання, особистісно зорієнтовані та комунікативні форми, методи та технології самостійної науково-дослідної роботи студентів, неперервна педагогічна практика. Запропоновано навчально-методичний комплекс для керівників структурних підрозділів, викладачів і студентів НЗ.